التعليم الإلكتروني في ليبيا... بين فجوة البنية التحتية ورهان التحول الرقمي
© Sputnik . MAHER ALSHAERY
تابعنا عبر
حصري
يتجه التعليم العالي في ليبيا نحو توسيع استخدام التعليم الإلكتروني والتحول الرقمي، في ظل محاولات الجامعات تطوير أدواتها التقنية وتحسين قدرتها على مواكبة متطلبات التعليم الحديث.
ورغم الخطوات المتخذة لإنشاء منصات تعليمية وتطوير الخدمات الرقمية، ما تزال تحديات البنية التحتية وشبكات الإنترنت ونقص الكوادر المتخصصة تعيق الوصول إلى منظومة إلكترونية متكاملة.
وفي السياق، قال رئيس مكتب المعلومات والتوثيق في جامعة بنغازي أحمد التريكي، في حديث لـ"سبوتنيك": "الجامعة أعدت عددًا من الورش والندوات حول تقنيات التعليم عن بُعد والتعليم الإلكتروني، إلى جانب بحث دور مكتب الوسائل التعليمية في تمكين التعليم الإلكتروني داخل جامعة بنغازي".
التعليم الإلكتروني في ليبيا.. بين فجوة البنية التحتية ورهان التحول الرقمي
© Sputnik . MAHER ALSHAERY
وأضاف التريكي: "الجامعات الليبية لا تمتلك، في الغالب، بنية تحتية مهيأة بالشكل المطلوب لتطبيق التعليم الإلكتروني، وهناك نسبة كبيرة من الجامعات الليبية لا تزال تفتقر إلى البنية التحتية اللازمة، والتي تشمل امتلاك أجهزة متقدمة، وتوفير خدمات إنترنت عالية السرعة، إلى جانب وجود ربط شبكي متكامل بين مختلف مرافق الجامعة وكلياتها ومكاتبها وإداراتها، بحيث تكون جميعها مرتبطة ببعضها البعض ضمن شبكة واحدة ومتكاملة".
وتابع: "أغلب الجامعات تفتقر إلى التأسيس الصحيح للبنية التحتية الخاصة بالتعليم الإلكتروني، رغم وجود رغبة لديها في تطبيق هذا النوع من التعليم، إلا أن الإمكانيات المتاحة قد تشكل عائقًا أمام تحقيق ذلك بالشكل المطلوب".
وأشار التريكي إلى أن "تجربة جامعة بنغازي شهدت، خلال الفترة الأخيرة، تحسنًا واضحًا، خاصة بعد إعادة إعمار الجامعة من خلال صندوق التنمية وإعادة الإعمار"، موضحًا أن "عملية إعادة الإعمار تمت وفق أسس صحيحة وباستخدام تكنولوجيا جديدة، الأمر الذي أحدث نقلة كبيرة في هذا المجال".
التعليم الإلكتروني في ليبيا.. بين فجوة البنية التحتية ورهان التحول الرقمي
© Sputnik . MAHER ALSHAERY
وحسب التريكي، "هناك تحديات كبيرة تواجه عملية تطوير التعليم الإلكتروني، في مقدمتها البنية التحتية واستمرارية عملها، إلى جانب الأعطال المستمرة التي قد تؤثر في تقديم الخدمات التعليمية الإلكترونية"، موضحًا أن "هذا الأمر يحتاج إلى أشخاص متمكنين تقنيًا لمتابعة هذا التطور والإشراف عليه بشكل مستمر، وهؤلاء بدورهم يحتاجون إلى فرص للتوظيف، وهو أمر يتطلب وقتًا وإجراءات طويلة".
ولفت إلى أن "جامعة بنغازي تواجه تحديًا كبيرًا آخر، يتمثل في اتساع نطاق الخدمة التي تقدمها، خاصة مع وجود أكثر من 60 ألف طالب، إلى جانب الأعداد الكبيرة من أعضاء هيئة التدريس، وأكثر من 30 كلية"، مؤكدًا أن "هذا الحجم الكبير يجعل الجامعة بحاجة إلى كادر متخصص وكبير قادر على تقديم هذه الخدمات ومتابعة منظومة التعليم الإلكتروني بكفاءة".
وأضاف: "خطوط الإنترنت تحتاج بدورها إلى بنية تحتية مناسبة، حتى لا تضطر الجامعة إلى إقامة شبكة منفصلة لكل مبنى، موضحًا أنه يفترض أن تكون الشبكات مرتبطة ببعضها البعض من خلال بنية تحتية صحيحة ومتكاملة، بما يضمن سهولة انتقال البيانات والمعلومات بين مختلف مرافق الجامعة وكلياتها وإداراتها".
التعليم الإلكتروني في ليبيا.. بين فجوة البنية التحتية ورهان التحول الرقمي
© Sputnik . MAHER ALSHAERY
وأوضح رئيس مكتب المعلومات والتوثيق في جامعة بنغازي أن "أحد العوائق يتمثل في مدى التزام الطالب بالدخول إلى المنصات التعليمية"، مشيرًا إلى أن "هذا الأمر يشرف عليه بشكل مباشر عضو هيئة التدريس، الذي تلزمه الكلية باستخدام هذه المنصات وتشجيع الطلاب على الدخول إليها والاستفادة منها".
وأكد التريكي "إمكانية توظيف التقنيات الحديثة والذكاء الاصطناعي لتطوير جودة التعليم الجامعي، وأن صدور قرارات من الجهات الرسمية بشأن التعليم الإلكتروني أسهم في تعزيز هذا الاتجاه".
التعليم الإلكتروني في ليبيا.. بين فجوة البنية التحتية ورهان التحول الرقمي
© Sputnik . MAHER ALSHAERY
ولفت التريكي إلى أن "فكرة التعليم الإلكتروني ظهرت وفرضت نفسها بصورة أكبر بعد جائحة كورونا، وأصبحت أمرًا واقعًا، إذ أن تلك الأزمة جعلت التعليم الإلكتروني ضرورة لا يمكن تجاهلها، وأن كل من كان يعارض التعليم الإلكتروني وجد نفسه أمام واقع جديد فرض عليه استخدام منصات التعليم الإلكتروني والتعليم عن بُعد".
وأضاف: "توظيف تقنيات التعليم الإلكتروني ليس أمرًا صعبًا، لكنه يحتاج إلى تشريعات وتنظيم واضح"، موضحًا أهمية دمج أساليب التعليم التقليدية، مثل "السبورة والحضور المباشر، مع استخدام التكنولوجيا في إيصال المعلومة، خاصة في الواجبات المنزلية والامتحانات السريعة، إلا أن هذا الأمر يحتاج إلى تشريع وتنظيم من الجهات المختصة".
التعليم الإلكتروني في ليبيا.. بين فجوة البنية التحتية ورهان التحول الرقمي
© Sputnik . MAHER ALSHAERY
سياسات تنفيذية
من جهتها، قالت المتخصصة في هندسة البرمجيات إيناس بوعرقوب، لـ"سبوتنيك": "هناك سياسات تنفيذية واضحة صادرة عن وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، تتجه نحو التحول الرقمي في قطاع التعليم العالي، وتستهدف إنشاء منصات تعليمية، وتوفير بريد إلكتروني رسمي، إلى جانب الأرشفة الأكاديمية في الجامعات الليبية".
وأضافت: "هذه السياسات والإستراتيجيات لا تزال في طور التنفيذ، كلما أمكن ذلك، استنادًا إلى جهود مشتركة من الجهات ذات العلاقة داخل كل جامعة"، مشيرة إلى أن "نشر الوعي الثقافي والعلمي بأهمية هذا التحول الرقمي في قطاع التعليم وسبل تحقيقه من شأنه أن يسهم في دفع هذه الجهود، وأن الأمور يمكن أن تسير بشكل جيد خلال المستقبل القريب".
وأكدت أن "التوجه الحقيقي يجب أن يتمثل في أن يكون التعليم الإلكتروني جزءًا شاملًا ومتكاملًا من المنظومة التعليمية، وألا يقتصر استخدامه على كونه حلًا للأزمات والظروف الاستثنائية".
وحول التفاوت في مستوى الأداء بين الجامعات الليبية، أوضحت بوعرقوب أن "بعض الجامعات الكبرى برزت في مجال إنشاء البوابات الإلكترونية والمستودعات الرقمية، ما يمنحها أفضلية عند مقارنتها بالجامعات الموجودة في المناطق النائية، التي تعاني من نقص في الإمكانيات".
وشددت على "ضرورة وجود شراكة معتمدة ومستدامة مع شركات الاتصالات، بما يضمن توفير شبكات إنترنت جيدة تدعم العملية التعليمية، مع تحمل الجهات المعنية كامل المسؤولية عن أي انقطاعات أو مشكلات تقنية قد تحدث، والعمل على إظهار هذه المنصات التعليمية على أرض الواقع، والبدء فعليًا في تشغيلها والاستفادة منها داخل الجامعات".
وأكدت بوعرقوب أن" نجاح التحول الرقمي في التعليم العالي لا يرتبط فقط بإنشاء المنصات الإلكترونية، وإنما يتطلب استمرارية تشغيلها، وتوفير البنية التحتية المناسبة لها، وتحديد المسؤوليات بوضوح، إلى جانب التعاون بين الجامعات والجهات الحكومية وشركات الاتصالات، بما يضمن تحويل التعليم الإلكتروني من مجرد توجه أو استراتيجية إلى ممارسة فعلية ومستدامة داخل منظومة التعليم العالي في ليبيا".
