واستندت الدراسة، التي تم نشرها اليوم الخميس، وشاركت فيها الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التعليمي، إلى بيانات شملت الفترة من 1995 حتى 2023، وشملت عشرات الدول في مرحلتي التعليم الابتدائي والثانوي، بينها الولايات المتحدة والصين وأستراليا وإسبانيا.
تعليم الرياضيات
© AP Photo / Patrick Semansky
وبينت النتائج أنه في عام 2023 تفوق الفتيان على الفتيات في 81 في المئة من الدول عند نهاية المرحلة الابتدائية، مقارنة بـ52 في المئة في 2019 و39 في المئة في 2015، ما يعكس تسارعا واضحا في اتساع الفجوة بعد سنوات من التحسن النسبي.
كما كشفت ارتفاع نسبة الفتيات اللواتي لم يبلغن الحد الأدنى العالمي في الرياضيات في 21 في المئة من الدول عام 2023، مقابل 4 في المئة في 2019 و2 في المئة في 2015، بينما تراجعت نسبة الفتيان ذوي الأداء المنخفض تدريجيا لتقترب من 2 في المئة فقط.
وفي المرحلة الثانوية، كانت الفجوة أقل، ورغم ذلك، فإن الاتجاه العام لا يزال يميل لصالح الفتيان على المدى الطويل، ما يثير مخاوف بشأن استمرار هذا التحول، الذي يرجع جزئيًا إلى التداعيات الطويلة الأمد لجائحة كورونا، حيث أدى إغلاق المدارس إلى تفاقم خسائر التعلم، خاصة لدى الفتيات، إلى جانب تأثيرات سلبية على ثقتهن في قدراتهن.
وأكدت اليونسكو أن هذا الاتجاه يمثل مصدر قلق، مشددة على أهمية المهارات الرياضية في دعم التنمية الاقتصادية والاجتماعية وتعزيز الابتكار، ودعت لاتخاذ إجراءات مبكرة تبدأ من التعليم الابتدائي، تشمل تعزيز ثقة الفتيات بأنفسهن في الرياضيات، ومكافحة الصور النمطية، وتطوير آليات متابعة دقيقة للفروق بين الجنسين في التحصيل الدراسي.