شاهد: مدرس رياضيات يكتشف أن ناتج 5×3 مختلف عن ناتج 3×5 "اختبار أذهل العالم"

الطفل المنتمي للصف الثالث الابتدائي، بمدرسة Common Core الأمريكية،  وضع إجابته للسؤال الخاص بحاصل ضرب 5×3، بالجمع المتكرر لأحد طرفي عملية الضرب، فكرر رقم 5 ثلاث مرات،5+5+5، ليحصل على النتيجة الصحيحة ألا وهي 15 ويدونها،  ولكن مصحح اختباره اعتبرها إجابة غير صحيحة وانتقص درجتها من مجموع الدرجات، وكتب الإجابة الصحيحة من وجهة نظره، باعتبار أن الرقم الذي يفترض تكراره هو 3 وليس 5، وكتب الإجابة «الصحيحة» التي أرادها ألا وهي 3+3+3+3+3، واعتبر أن هذا ما كان ينبغي على الطالب تدوينه بالورقة، ومن ثم انتقص الدرجة المخصصة لهذا السؤال من مجموع درجاته، كما انتقص منه درجة أخرى على سؤال مشابه أسفله يطلب حساب حاصل ضرب 4×6  أجاب عليه الطفل بالطريقة نفسها.

وبحسب مجلة «بيزنس إنسايدر» الأمريكية، فإن المعايير القاسية التي تطبقها النمدرسة الأمريكية، الهدف منها تدريب الطلاب على اتباع ترتيبات محددة من شأنها أن تسهل عليهم العمليات الحسابية، بمعنى أنه حين يطالب الطفل بحساب حاصل ضرب 4 *6، فإن هذا معناه وجود 4 مجموعات من العدد 6، وليس وجود 6 مجموعات من العدد 4، وهو ما ينطبق على السؤال الذي يسبقه، وهو ما يبرر اعتبار الإجابة خاطئة من حيث التصور الذهني، حتى وإن كانت صحيحة من الناحية الحسابية.